Phương pháp dạy trẻ tự kỉ làm quen với môi trường học tập, giao tiếp và tìm hiểu môi trường xung quanh

Trước hết bước vào môi trường lớp 1cần dạy trẻ kỷ năng giao tiếp:

 Vì một đưa trẻ tự kỷ không nói được hoặc rất ít nói, thường hiểu và trả lời người khác bằng những câu nói cộc lốc, cụt ngủn. Do trẻ tự kỷ khả năng bắt chước kém nên vấn đề học nói cũng như khả năng giao tiếp của trẻ không được như những đứa trẻ bình thường khác.

Không riêng gì trẻ tự kỷ, bất cứ trẻ nào chậm nói đều gặp phải là do trẻ không hiểu được những danh từ khó. Nó giống như ta nghe nói một ngôn ngữ mà chỉ hiểu một phần, nếu không nắm được phần đầu thì phần sau sẽ khó hiểu hơn. Cha mẹ cũng như thầy cô giáo cần ý thức được rằng trẻ cần học nói nên cần nói chậm lại, nhìn vào mặt trẻ, cho trẻ có nhiều thì giờ và cơ hội để nghe đi, nghe lại và nắm được chữ, khi hiểu được vấn đề thì trẻ mới có những biểu hiện cụ thể trên khuôn mặt như vui cười, hoa chân múa tay…Đa phần trẻ tự kỷ thường dửng dưng, nhìn không có mục đích khi một người nào đó đang giao tiếp với mình trẻ thường tỏ ra thờ ơ, không nhìn đáp lại, không có biểu hiện gì mặc dù có người đang giao tiếp với mình. Vì thế ở nhà cũng như lên lớp cha mẹ cũng như thầy cô giáo cần giúp trẻ để trẻ có thể giao tiếp được và chơi hòa đồng cùng các bạn.

 Sau khi đã biết giao tiếp thì thầy cô dạy trẻ phát triển ngôn ngữ để hỗ trợ các hoạt động giao tiếp cho trẻ. Để dạy ngôn ngữ cho trẻ cách tiến hành qua ba bước:

               -Thứ nhất: Tìm hiểu khả năng ngôn ngữ của trẻ

      -Thứ hai: Lựa chọn từ chương trình học những kỷ năng ngôn ngữ có ích và phù hợp với học sinh.

      -Thứ ba:Xây dựng chương trình dạy kỷ năng ngôn ngữ cho học sinh.

* Hướng dẫn kỷ năng năng đọc cho học sinh tự kỷ:

Trẻ tự kỷ có thể không nhận ra từ nhưng không thể phát âm hoặc có thể phát âm nhưng không thể hiểu được ý nghĩa.

Một số chiến lược có thể áp dụng để hướng dẫn kỷ năng đọc cho học sinh bao gồm:

• Cho trẻ đọc khoảng 100 từ bằng biện pháp nối chữ với tiếng.
• Cho trẻ ghép từ với nghĩa của nó bằng biện pháp nối chữ với nghĩa
• Cung cấp cho học sinh cơ hội học các từ mới trước khi cho các em học sách giáo khoa, áp dụng cách làm tương tự khi dạy trẻ học cụm từ hoặc câu đơn giản.

– Sử dụng các biện pháp như nối với mẫu, điền khuyết…để dạy trẻ đọc hiểu và phát triển các hành vi liên quan đến việc học đọc.

* Dạy viết cho học sinh tự kỷ:

Học sinh tự kỷ có thể gặp khó khăn về viết vì:

• Khả năng tự chủ kém
• Khó khăn về định hướng
• Không biết phải viết như thế nào
• Chỉ thích làm những việc khác…
• Chia nhiệm vụ thành các bước cụ thể
• Dạy theo trình tự từng bước. Cần hướng dẫn trẻ và làm mẫu cho trẻ.
• Dộng viên trẻ hoàn thành nhiệm vụ
• Sử dụng các gợi ý phù hợp(có thể đưa ra chương trình, hình ảnh hoặc có thể cầm tay trẻ.)

* Dạy trẻ tự kỷ học toán

Dạy học sinh tự kỷ hay trẻ gặp khó khăn nghiêm trọng trong học đếm và làm các bài tập toán mà không sử dụng đồ dùng trực quan thì sẽ mất rất nhiều thời gian. Nếu một học sinh học đếm số nhưng không thể áp dụng vào thực tiễn như đếm tiền, chia các đồ vật …thì dạy học sinh học toán không có kết quả. Vấn đề ở đây để dạy một đứa trẻ tự kỷ biết học đếm, làm phép tính  giáo viên phải sử dụng đồ dùng trực quan để minh họa thì mới đạt kết quả.

* Dạy các môn học khác cho trẻ tự kỷ:

• Sử dụng các gợi ý thể chất, bằng lời, tranh ảnh để thu hút trẻ vào các hoạt động như vẽ, hát múa…
• Khi tiến hành các bước tránh để trẻ thất bại lần đầu.
• Sử dụng nhiều đồ vật trẻ thích để làm trực quan
• Cho trẻ hoạt động nhiểu chủ đề trẻ có hứng thú
• Sử dụng các phương tiện giao tiếp đa dạng như tranh, kí hiệu
• Động viên trẻ kịp thời.

*Dạy trẻ tự kỷ làm quen với môi trường xung quanh

Vấn đề dạy trẻ tự kỷ biết làm quen với môi trường xung quanh phải tiến hành ngay từ khi bước vào năm học. Phải giúp trẻ hiểu được nề nếp lớp học ngay từ đầu năm học, biết được một số hoạt động khi đến trường, biết giờ giấc ra vào lớp, tìm hiểu và khám phá những điều mới lạ trong môi trường học tập để các trẻ có thể dần làm quen và thực hiện được các nề nếp khi đến trường.